نور مطهر اندرویدی

نور مطهر اندرویدی

NooreMotaharApp

نور مطهر اندرویدی

مجموعه برنامه های پارسی اندروید

برنامه نور مطهّر - نسخه 2/14 (رایگان)
شامل متن مجموعه کامل آثار(113 جلد) و صوت 567 سخنرانی از استاد شهید مرتضی مطهّری
با امکان مطالعه به ترتیب آسان به مشکل، جستجو
ارائه انواع سیرها و دوره های مطالعاتی آثار استاد شهید مطهری بصورت آسان به مشکل و بصورت موضوعی برای دانش آموزان، دانشجویان، طلاب، مربیان و ...
امکان به روزرسانی برنامه و اطلاعات آن از طریق اینترنت بصورت خودکار
روشن ماندن صفحه نمایش در حال مطالعه متن آثار
امکان مشاهده فهرست منابع بصورت شبکه ای و لیستی...

رایگان
موضوع
مذهبی
حجم
۲۸٫۱ مگابایت
نسخه 3.1

نصب‌های فعال
۲۰٬۰۰۰+


لینک دانلود از بازار
https://cafebazaar.ir/app/com.parsiblog.motahar/?l=fa

آشنایی با قرآن اثر متفکر شهید استاد مرتضی مطهری جلد اول تا جلد هشتم مطالعه آنلاین

بنام خدا

با این که مجموعه ی آثار استاد شهید مرتضی مطهری در منوی بالا با عنوان  فهرست کتب سیر مطالعاتی آثار شهید مطهری  برای دانلود در اختیار کاربران عزیز قرار دارد، اما مجموعه ی آشنایی با قرآن  در این صفحه در دسترس شما قرار می گیرد تا بدون نیاز به دانلود بتوانید به صورت آنلاین مطالعه نمایید

آشنایی با قرآن

اثر متفکر شهید استاد   مرتضی مطهری

جلد  اول تا جلد هشتم

-برای مطالعه ی

هرکدام از فهرست ها

روی آن کلیک راست کنید

و در open new tab

مطالعه بفرمایید

آشنایى با قرآن جلد ۱

 متفکر شهید استاد مرتضى مطهرى

- فهرست -  

فصل اول
شناخت تحلیلى قرآن
قرآن خود را چگونه معرفى مى‏کند؟
آشنایى با زبان قرآن
مخاطبهاى قرآن
فصل دوم
عقل از دیدگاه قرآن
دلیل سندیت عقل
1- دعوت به تعقل از طرف قرآن
2- استفاده از نظام على و معلولى
3- فلسفه احکام
4- مبارزه با لغزشهاى عقل
منشاهاى خطا از نظر قرآن
فصل سوم
نظر قرآن در باره قلب
تعریف قلب
خصوصیات قلب

آشنایى با قرآن جلد ۱

متفکر شهید استاد مرتضى مطهرى

- ۱ -

---

فصل اول: شناخت تحلیلى قرآن

در این بخش مى خواهیم به بررسى محتویات قرآن بپردازیم. البته اگر بنا باشد متعرض تک‏تک موضوعات قرآن بشویم، مثنوى هفتاد من کاغذ خواهد شد. اینست که ابتدا کلیات را طرح مى‏کنیم و بعد به ذکر برخى از جزئیات مى‏پردازیم.

قرآن درباره بسیارى از مطالب بحث کرده و در این میان روى بعضى از مطالب زیاد تکیه کرده است و روى بعضى دیگر کمتر. از جمله مسائلى که در قرآن مورد بحث قرار گرفته خداى جهان و جهان است. با ببینیم قرآن خدا را چگونه مى‏شناسد. آیا این شناسائى فیلسوفانه ست‏یا عارفانه؟ آیا بسبک سایر کتابهاى مذهبى نظیر تورات و انجیل است‏یا آنکه شکل مکاتب هندى را دارد؟ و یا اساسا از یک شکل و شیوه مستقل در شناسائى خدا برخوردار است.

یکى دیگر از مسائل مطرح شده در قرآن، مسئله جهان است. باید بررسى کنیم که دید قرآن درباره جهان چگونه است؟ آیا خلقت و جهان را عبث و بازیچه مى‏داند یا آنرا بر حق مى‏داند؟ آیا جریان عالم را بر اساس یک سلسله سنن و نوامیس مى‏داند یا آنرا بى‏قاعده و گزاف مى‏شمارد آنطور که گویى هیچ چیز شرط هیچ چیز نیست.

از جمله مسائل کلى مطرح شده در قرآن مسئله انسان است. باید نظر قرآن را در مورد انسان تحلیل کرد. آیا قرآن درباره انسان با خوش‏بینى سخن مى‏گوید یا دید منفى و بدبینانه‏اى نسبت باو دارد؟ آیا انسان را حقیر مى‏شمارد یا براى او کرامت و عزت قائل است؟

مسئله دیگر مسئله انسانى است. آیا قرآن براى جامعه انسانى شخصیت و اصالت قائل است‏یا آنکه صرفا فرد را اصیل بحساب مى‏آورد؟ آیا جامعه از دید قرآن حیات و موت و ترقى و انحطاط دارد یا آنکه همه این صفات تنها درباره افراد صادق است؟ در همین زمینه مسئله تارخ مطرح مى‏شود و اینکه نظر قرآن درباره تاریخ چیست؟ نیروهاى محرک تاریخ از نظر قرآن کدامند و تاثیر فرد در تاریخ تا چه اندازه است؟

مسائل بسیار زیاد دیگرى در قرآن مطرح است که در این جا فهرست‏وار به چند تاى آن اشاره مى‏کنیم. از جمله این مسائل نظر قرآن درباره خودش است. و بعد مسئله پیغمبر در قرآن و اینکه قرآن پیامبر را چگونه معرفى مى‏کند با او چگونه سخن مى‏گوید و ... مسئله دیگر تعریف مؤمن در قرآن و صفات مؤمنین است و ... قس علیهذا. هر کدام از این بحثهاى کلى البته شعبه‏ها و شاخه‏هایى دارند بعنوان مثال وقتى درباره انسان بحث مى‏کنیم طبعا در خصوص اخلاق نیز باید سخن بگوئیم و یا وقتى از جامعه صحبت مى‏کنیم ناگزیر باید از روابط افراد و مسئله امر به معروف و نهى از منکر، مسئله طبقات اجتماعى و... سخن به میان بیاوریم.

قرآن خود را چگونه معرفى مى‏کند

در تحلیل محتواى قرآن بهتر است کار را از اینجا شروع کنیم که ببینیم قرآن خودش درباره خودش چه نظرى دارد و خود را چگونه معرفى مى‏کند؟ اولین نکته‏اى که قرآن درباره خود مى‏گوید این است که این کلمات و عبارات، سخن خداست. قرآن تصریح مى‏کند که پیامبر انشاء کننده قرآن نیست بلکه آنچه توسط روح القدس یا جبرئیل باذن خدا بر او القاء شده است، بیان مى‏کند.

توضیح دیگرى که قرآن دربراه خود مى‏دهد، معرفى رسالتش است که عبارت از هدایت ابناء بشر و راهنمایى آنها براى خروج از تاریکى‏ها بسوى نور است.

کتاب انزلناه الیک لتخرج الناس من الظلمات الى النور... ⁽¹⁾ (سوره ابراهیم آیه 1)

بدون شک یکى از مصادیق این ظلمات، جهالتها و نادانى‏هاست و قرآن بشر را از این ظلمات به روشنائى علم مى‏برد. اما اگر ظلمتها تنها در نادانى‏ها خلاصه مى‏شد، فلاسفه هم مى‏توانستند این مهم را بانجام برسانند، لکن ظلمتهاى دیگر وجود دارد بمراتب خطرناکتر از ظلمتها منفعت‏پرستى و خودخواهى و هوى‏پرستى و ...

است که ظلمهایى فردى و اخلاقى بحساب مى‏آید و نیز ظلمتهاى اجتاعى نظیر ستم و تبعیض و ... در عربى واژه ظلم که معادل فارسى آن همان ستم است، از ماده ظلمت اخذ شده که نشان دهنده نوعى تاریکى اجتماعى و معنوى است. مبارزه با این ظلمت‏ها بر عهده قرآن و سایر کتابهاى آسمانى است. قرآن خطاب به موسى بن عمران مى‏گوید:

... ان اخرج قومک من الظلمات الى النور... ⁽²⁾ (سوره ابراهیم آیه 5)این تاریکى، همان تاریکى ستم فرعون و فرعونیان است و نور، نور آزادى و عدالت.

نکته‏اى که اهل تفسیر به آن توجه کرده‏اند این است که قرآن همواره ظلمات را جمع مى‏آورد و همراه با «الف‏» و «لام‏» که افاده استغراق مى‏کند و شامل همه تاریکیها مى‏شود حال آنکه نور را مفرد ذکر مى‏کند و شامل همه تاریکیها مى‏شود حال آنکه نور را مفرد ذکر مى‏کند و معناى آن این‏است که راه راست‏یکى بیشتر نیست‏حال آنکه مسیر انحراف و گمراهى، متعدد است. ⁽³⁾ به همین ترتیب قرآن هدف خود را مشخص مى‏کند: پاره کردن زنجیرهاى جهل و گمراهى و ستم و تباهى اخلاقى و اجتماعى و در یک کلمه نابود کردن ظلمتها و هدایت بسمت عدالت و خیر و رشنائى و نور.

آشنائى به زبان قرآن

مسئله دیگر، مسئله آشنائى با زبان قرآن و تلاوت آن است. گروهى مى‏پندارند منظور از تلاوت قرآن، تنها خواندن قرآن بقصد ثواب بردن است بدون آنکه چیزى از معانى آن درک گردد. اینها دائما قرآن را دوره مى‏کنند اما اگر یکبار از ایشان سؤال شود که آیا معنى آنچه را مى‏خوانید؟ از پاسخ گویى عاجز مى‏مانند. خواندن قرآ از این جهت که مقدمه‏اى است براى درک معانى قرآن، لازم و خوبست و نه صرفا بقصد کسب ثواب.

درک معانى قرآن نیز ویژگیهایى دارد که باید به آن توجه داشت در یادگیرى بسیارى از کتابها، آنچه که براى خواننده حاصل مى‏شود یک سلسله اندیشه‏هاى تازه است که قبلا در ذهن او وجود نداشت. در اینجا تنها عقل و قوه تفکر خواننده است که به فعالیت مشغول مى‏شود. در مورد قرآن بدون شک باید آن را بقصد آموختن و تعلیم یافتن مورد مطالعه قرار داد. قرآن خود در این زمینه تصریح مى‏کند:

کتاب انزلناه الیک مبارک لیدبروا آیاته و لیتذکر اولوا الباب ⁽⁴⁾ (سوره ص آیه 29)

یک وظیفه قرآن یاد دادن و تعلیم کردن است. در این جهت مخاطب قرآن عقل انسان خواهد بود و قرآن با زبان منطق و استدلال با او سخن مى‏گوید. اما بجز این زبان، قرآن زبان دیگرى نیز دارد که مخاطب آن عقل نیست بلکه دل است و این زبان دوم، احساس نام دارد. انکه مى‏خواهد با قرآن آشنا گردد و بدان انس بگیرد مى‏باید با این دو زبان هر دو آشنایى داشته باشد و هر دو را در کنار هم مورد استفاده قرار دهد. تفکیک ایندو از هم مایه بروز خطا و اشتباه و سبب خسران و زیان خواهد بود.

آنچه را که ما دل مى‏نامییم عبارتست از احساسى بسیار عظیم و عمیق که در درون انسان وجود دارد که گاهى اسم آنرا احساس هستى مى‏گذارند یعنى احساى از ارتباط انسان با هستى مطلق. کسى که زبان دل را بداند و با آن انسان را مخاطب قرار دهد، او را از اعماق هستى و کنه وجودش بحرکت درمى‏آورد آنوقت دیگر تنها فکر و مغز انسان تحت تاثیر نیست بلکه سراسر وجودش تحت تاثیر قرار مى‏گیرد. بعنوان نمونه از زبان احساس شاید بتوان موسیقى را مثال آورد. انواع مختلف موسیقى‏ها در یک جهت اشتراک دارند و آن سرو کار داشتن با احساسات آدمى است. موسیقى روح انسان را به هیجان مى‏آورد و او را در دنیاى خاصى از احساس فرو مى‏برد. البته نوع هیجانات و احساسات ایجاد شده بسته به نوع موسیقى تفاوت مى‏کند. ممکن است‏یک نوع موسیقى با حس دلاورى و سلحشورى سرو کار داشته باشد و با همین زبان با انسان گفتگو کند. دیده‏اید در میدانهاى جنگ مارش و سرود نظامى مى‏نوازند و گاهى تاثیر این سرودها و آهنگها آنقدر قوى است که سربازى را که از ترس دشمن از سنگر بیرون نمى‏آید وادار مى‏کند علیرغم حملات خصم، بى‏باکانه به پیش رود و با او به نبرد برخیزد. نوع دیگرى از موسیقى ممکن است با حس شهوت‏رانى سرو کار داشته باشد و انسان را به سستى و خود را رها نمودن و تسلیم پلیدیها شدن دعوت نماید. دیده شده که تاثیر موسیقى در اینجهت بسیار زیاد است و شاید هیچ چیز دیگرى نمى‏تواند تا این اندازه در از بین بردن دیوارهاى عفت و اخلاق مؤثر واقع شود. در مورد سایر غرایز و احساسات نیز آنگاه که با زبان این احساسات سخن گفته مى‏شود، حالا چه بوسیله موسیقى و چه به هر وسیله دیگر، مى‏توان آنها را تحت کنترل و نظارت درآورد.

یکى از متعالیترین غرایز و احساسات هر انسان، حس مذهبى و فطرت خداجویى اوست. و سرو کار قرآن با این حس شریف و برتر است. ⁽⁵⁾

قرآن خود توصیه مى‏کند که او را با آهنگ لطیف و زیبا بخوانند. با همین نواى آسمانى است که قرآن با فطرت الهى انسان سخن مى‏گوید و آنرا تسخیر مى‏کند. ⁽⁶⁾ قرآن در توصیف خود، براى خود دو زبان قائل مى‏شود. گاهى خود را کتاب تفکر و منطق و استدالال معرفى مى‏کند و گاهى کتاب احساس و عشق. و بعبارت دیگر قرآن تنها غذاى عقل و اندیشه نیست غذاى روح هم هست.

قرآن بر موسیقى خاص خودش تاکید زیادى دارد. موسیقى‏اى که اثرش از هر موسیقى دیگر در برانگیختن احساسات عمیق و متعالى انسان بیشتر است. قرآن خود بر مؤمنین دستورمى‏دهد تا مقدارى از شب را به تلاوت قرآن مشغول باشند و در نمازهاى خود در همان حالى که به خدا متوجه‏اند، قرآن بخوانند. در خطاب به پیامبر مى‏گوید:

یا ایهاالمزمل قم اللیل الا قلیلا نصفهه او... (سوره مزمل آیه 1 - 2)

شب‏ها را بپا خیز براى عبادت و اندکى را بخواب. بپاخیز و به راز و نیاز با خداى خویش بپرداز. و در حالیکه به عبادت ایستاده‏اى قرآن را ترتیل کن. ترتیل یعنى قرائت قرآن نه آنقدر تند که کلمات مفهوم نشوند و نه آنقدر جدا از هم که رابطه‏ها از بین برود. مى‏گوید قرآن را با تانى و در حالیکه به محتواى آیات توجه دارى بخوان. و باز در آیات بعدى همان سوره مى‏گوید آنگه که براى کارهاى روزانه نظیر تجارت و جهاد در راه خدا بخواب بیشترى احتیاج دارید، در هر حال خلوت عبادت را فراموش نکنید.

در میان مسلمانان یگانه چیزى که مایه نشاط و کسب قدرت روحى و پیدا کردن خلوص و صفاى باطن بوده، همان موسیقى قرآن بود. نداى آسمانى قرآن در اندک مدتى از مردم وحشى شبه جزیره عربستان، مؤمنانى ثابت قدم بوجود آورد که توانستند با بزرگترین قدرتهاى زمانه درافتند و آنها را از پا درآورند. مسلمانان قرآن را نه فقط بعنوان یک کتاب درس و تعلیم که همچون یک غذاى روح و مایه کسب نیرو و ازدیاد ایمان مى‏نگریستند. شبها با خلوص قرآن مى‏خواندند ⁽⁷⁾ و با خداى خود راز و نیاز مى‏کرند و روزها چون شیر غران به دشمن حمله مى‏بردند. قرآن خود چنین انتظارى از ایمان آوردگان داشت. در آیه‏اى خطاب به پیامبر مى‏فرماید:

و لا تطع الکافرین و جاهدهم به جهادا کبیرا. ⁽⁸⁾

به حرف کفار گوش نده و تسلیم پیشنهادهایشان مشو. در مقابلشان بایست و با سلاح قرآن به جهاد با آنها برخیز و مطمئن باش که فاتح خواهى بود. داستان زندگى پیامبر، خود بیانگر درستى این قول است. او تنها و بى‏هیچ پشتیبان در حالیکه تنها قرآ را دردست دارد قیام مى‏کند اما همین قرآن براى او همه چیز مى‏شود. برایش سرباز تهیه مى‏کند، سلاح فراهم مى‏آورد، نیرو تدارک مى‏بیند و بالاخره دشمن را در برابرش خاشع و خاضع مى‏گرداند. افراد دشمن را بسوى او مى‏کشاند و آنها را به تسلیم در برابر رسول خدا وادار مى‏سازد و باین ترتیب وعده راستنى الهى را تحقق مى‏بخشد. ⁽⁹⁾

وقتى قرآن زبان خود را زبان دل مى‏نامد، منظورش آن دلى است که مى‏خواهد با آیات خود آن را صیقل بدهد و تصفیه کند و به هیجان بیاورد. این زبان غیر از زبان موسیقى است که احیانا احساسات شهوانى انسان را تغذیه مى‏کند و نیز غیر از زبان مارشهاى نظامى و سرودهاى رزمى است که در ارتشها مى‏نوازند و حس سلحشورى را تقویت مى‏کنند. این همان زبانیست که از اعراب بدوى مجاهدینى مى‏سازد که در حقشان گفته‏اند: حملوا بصائرهم على اسیافهم. آنان شناختهایشان را، بیناى‏هایشان را، افکار روشن خودشان و دریافتهاى الهى و معنویشان را بر شمشیرهایشان گذاشته بودند و شمشیرهایشان را در راه دین ایده‏ها و افکار بکار مى‏انداختند. براى آنان مسائل فردى و منافع شخصى در کار نبود. با آنکه معصوم نبودند و خطا نیز از ایشان سر مى‏زد، اما مصداق با عمق هستى در ارتباط بودند، شبهایشان به عبادت مى‏گذشت و روزهایشان به جهاد ⁽¹⁰

قرآن بر روى این خاصیت‏خودش که کتاب دل و روح است، کتابى است که جانها را به هیجان مى‏آورد و اشکها را جارى مى‏سازد و دلها را مى‏لرزاند، خیلى تاکید دارد و آنرا حتى براى اهل کتاب نیز صادق مى‏داند:

الذین اتیناهم الکتاب من قبله هم به یومنون و اذا یتلى علیهم قالو آمنا به انه الحق من ربنا... (سوره قصص آیه 53)

گروهى را توصیف مى‏کند که چون قرآن برایشان مى‏خوانند به حالت‏خضوع و خشوع در مى آیند و مى‏گویند ایمان به آنچه در این کتاب است که همه آن حق است، این را مى‏گویند و دائم بر خضوعشان افزوده مى‏شود.

در آیه دیگرى تاکید مى‏کند که از اهل کتاب، مسیحیان و نصارا به مسلمانان نزدیکترند تا یهود و مشرکین ⁽¹¹⁾ و بعد گروهى از نصارا را که با شنیدن قرآن ایمان مى‏آورند اینطور توصیف مى‏کند:

و اذا سمعوا ما انزل الى الرسول ترى اعینهم تفیض من الدمع مما عرفوا من الحق یقولون ربنا آمنا فاکتبنا مع الشاهدین (سوره مائده آیه 83)و چون آیاتى را که به رسول فرستاده شده بشنوند اشک از دیده‏هاى آنها جارى مى‏شود، مى‏گویند پروردگارا ایمان آوردیم، ما را از جمله گواهان صادق پیامبرت در نظر گیر.

و در جاى دیگر که اساسا از مؤمنین سخن مى‏گوید، آنها را چنین معرفى مى‏کند:

الله نزل احسن الحدیث کتابا متشابها مثانى تقشعر منه جلود الذین یخشون ربهم ثم تلین جلودهم و قلوبهم الى ذکر الله (سوره زمر آیه 23)

خدا بهترین سخن‏ها را فرود آورده. سخنى که سراسرش یکدست و مشابه است. در عین حال تنها بشارت نیست، اندرز هم هست. مردمان خداپرست‏خداترس وقتى کلمات خدا را مى‏شنوند بدنشان بلرزه در مى‏آید و خوف بر آنها عارض مى‏شود. آنگاه حالتشان مبدل به حالت تذکر و محبت و آرامش مى‏شود.

در این آیات و در بسیارى آیات دیگر ⁽¹²⁾ قرآن نشان مى‏دهد که صرفا کتابى علمى و تحلیلى نیست بلکه در همان زمان که از استدلال منطقى استفاده مى‏کند، با احساس و ذوق و لطایف روح بشر نیز سخن مى‏گوید و جان او را تحت تاثیر قرار مى‏دهد.

مخاطبهاى قرآن

یکى دیگر از نکاتى که در شناخت تحلیلى مى‏باید از قرآن استنباط کرد، تعیین و تشخیص مخاطبان قرآن است. در قرآن تعبیراتى نظیر هدى للمتقین، ⁽¹³⁾ هدى و بشرى للمؤمنین ⁽¹⁴⁾ و لینذر من حى ⁽¹⁵⁾ زیاد آمده است.اینجا مى‏توان سؤال کرد که هدایت براى پرهیز کاروان لزومى ندارد زیرا آنها خود پرهیزکارند. از سوى دیگر در قرآن مى‏بینیم که خود را چنین معرفى مى‏کند.

ان هوالاذکر للعالمین و لتعلمن نباه بعد حین (سوره ص آیه 87)

این قرآن نیست مگر مایه بیداى همه جهانیان و خبرش را بعد خواهید شنید. ⁽¹⁶⁾

پس آیا اینکتاب براى همه جهانیان است‏یا صرفا براى مومنین؟ باز در آیه دیگر پروردگار سبحان خطاب به پیامبر مى‏گوید:

و ما ارسلناک الا رحمة للعالمین (سوره انبیا آیه 107)

ما تو را نفرستادیم مگر آنکه رحمتى هستى براى عمه عالمیان. توضیح مفصل این مطلب آنجچا که مبحث تاریخ در قرآن طرح بشود، ارائه خوهد شد. اما در اینجا باجمال باید گفت در آیاتى که خطاب قرآن به همه مردم عالم است، در واقع مى‏خودهد بگوید قرآن اختصاص به قوم و دسته خاصى ندارد. هر کس بسمت قرآن بیاید نجات پیدا مى‏کند، و اما در آیاتى که از کتاب هدایت بودن براى مؤمنین و متقین نام مى‏برد، مى‏خواهد این نکته را روشن کند که در نهایت چه کسانى رو بسوى قرآن خواهند آورد و چه گروههایى از آن دورى خواهد گزید. قرآن از قوم خاص و قبیله معینى بعنوان علاقمندان و ارادتمندان خود یاد نمى‏کند. نمى‏گوید قرآن در تیول این یا آن قوم قرار دارد. قرآن بر خلاف سایر مکاتب انگشت روى منافع یک طبقه خاص نمى‏گذارد. نمى‏گوید مثلا صرفا براى تامین منافع فلان طبقه آمده است. مثلا نمى‏گوید تنها و تنها هدفش حمایت از طبقه کارگران است‏یا پشتیبانى از طبقه کشاورزان. قرآن در مورد خودش تاکید مى‏کند که کتابى است براى برقرارى عدالت. درباره پیامبران مى‏گوید:

و انزلنا معهم الکتاب و المیزان لیقوم الناس بالقسط. (سوره حدید - آیه 25)

قرآن قسط و عدالت را براى کل جامعه انسانى مى‏خواهد نه فقط براى این طبقه یا آن قوم و قبیله. قرآن براى جلب انسانها بسمت‏خود، برخلاف بعضى مکتبها مثل نازیسم، بر روى تعصبات آنها انگشت نمى‏گذارد. همچنین برخلاف برخى دیگر از مکتبها مثل مارکسیسم، بر روى منفعت طلبى و نفع پرستى انسانها تکیه نمى‏کند و آنها را از راه منافعشان بحرکت در نمى‏آورد ⁽¹⁶⁾ قرآن همانطور که براى وجدان عقلى انسان اصالت قائل است، براى او یک اصالت وجدانى و فطرى نیز قائل است و بر اساس همان فطرت حق جویى و عدالت طلبى است که انسانها را به سیر و حرکت وامى‏دارد. و از اینرو پیامش منحصر به طبقه کارگر یا کشاورز یا محروم و مستضعف نمى‏شود. قرآن به ظالم و مظلوم، هر دو خطاب مى‏کند که به راه حق بیایند. موسى، هم به بنى اسرائیل و هم به فرعون پیام خدا را ابلاغ مى‏کند و از آنها مى‏خواهد که به پروردگار ایمان بیاورند و در راه او حرکت کنند، حضرت محمد رسالت و دعوت خود را هم به سران قریش و هم به ابوذر و عمار عرضه مى‏کند. قرآن نمونه‏هاى متعددى از برانگیختن فرد علیه خودش و بازگشت از مسیر گرماهى و تباهى (توبه) ذکر مى‏کند. البته قرآن خود باین نکته توجه دارد که بازگشت آنها که در رفاه و تنعم بسر مى‏برند بمراتب دشوارتر از بازگشت محرومان و ستمدیدگان است.

گروه دوم به اقتضاى طبع در راه عدالت‏حرکت مى‏کنند، اما گروه اول باید از منافع شخصى و گروهى خود صرفنظر و پاروى امیا و خواستهاى خود بگذارند.

قرآن مى‏گوید گروندگان به او آنها هستند که روحشان پاک و تصفیه شده است. و این گروندگان صرفا بر اساس حقیقت‏جویى و عدالت طلبى که فطرى هر انسانى است، به قرآن گرایش پیدا کرده‏اند نه به اقتضاى منافع و تمایلات مادى و جاذبه‏هاى دنیوى.

 

---

پى‏نوشتها:

1- این قرآن کتابى است که ما بتو فرستادیم تا مردم را بامر خدا از تاریکى بسوى نور بیرون برى.

2- قومت را از این فضاى تاریکى بیرون بکش و بعالم نور برسان...

3- مثلا در آیة‏الکرسى مى‏خوانیم:

الله ولى الذین آمنوا یخرجهم الظلمات الى النور و الذین کفروا اولیاءهم الطاغوت یخرجونهم من النور الى الظلمات.

4- کتابى مبارک و عظیم الشان بر تو نازل کردیم تا مردم در آیاتش تفکر کنند و خردمندان تنبه حاصل کنند.

5- درباره این حس دینى، در شرق و غرب عالم بسیار سخنها گفته شده است در اینجا به اختصار اقوال یکى دو تن از این دانشمندان جهانى را نقل مى‏کنم. اولین این سخنان متعلق به اینشتین است. او در یکى از مقالاتش راجع به مذهب اظهار نظر مى‏کند و در همانجا متذکر مى‏شود که باعتقاد او بطور کلى سه نوع مذهب در جهان وجود داشته است.

1- مذهب ترس; یعنى مذهب گروهى که عامل و انگیزه‏شان بسوى مذهب یک سلسله ترسها از طبیعت و محیط بوده است.

2- مذهب اخلاق; و مقصودش مذهبى است که بر مبناى مصالح اخلاقى استوار است.

آنگاه از مذهب دیگرى یاد مى‏کند که نامش را مذهب هستى مى‏گذارد و این تعبیر او همان تعبیرى است که ما از آن به دل یاد کردیم. به اعتقاد اینشتین، این مذهب در واقع مى‏خواهد بگوید زمانى براى انسان حالتى معنوى و روحى حاصل مى‏شود که در آن حالت از این خود محدود که بواسطه آمالها و آرزوهاى حقیر و خرد احاطه شده و از دیگران جدا گردیده و همچنین از عالم. هستى طبیعى که براى او حصارى شده است، بناگاه بیرون مى‏اید و از این زندان رها مى‏شود و در آن هنگام است که بنظاره کل هستى مى‏نشیند و وجود را همچون حقیقتى واحد در مى‏یابد و عظمتها و شکوهها و جلالهاى ماوراى پدیده‏ها را بعیان مى‏بیند و حقارت و ناچیزى خود را متذکر مى‏گردد و آنگاه است که مى‏خواهد باکل هستى متصل گردد. این تعبیر انشتین، داستان همام را بیاد مى‏آورد که از امیرالمؤمنین(ع) صفات مؤمن را باز مى‏پرسد. حضرت در جواب او به پاسخى کوتاه اما جامع قناعت مى‏کند و مى‏فرمایند:

یا همام اتق الله و احسن ان الله مع الذین اتقوا و الذین هم محسنون. (نهج البلاغه خطبه 183)

اى همام تو خود را خدا بترس و نیکوکار باش که خدا با پرهیزکاران و نیکوکاران است. اما همام با این جواب راضى نمى‏شود و توضیح بیشترى مى‏خواهد; از نحوه زیستن و طرز عبادت و گذران روزها و شبها و نحوه معاشرتهایشان و ... سؤال مى‏کند. آنگاه حضرت على(ع) به توصیف صفات مؤمن مى‏پردازد و حدود 130 خط از خطوط چهره متقین را ترسیم مى‏کنند و از جمله مى‏فرمایند:

لولا الاجال التى کتب الله لهم لم تستقر ارواحهم فى ابدانهم طرفة عین.

اگر اجل الهى نبود براى یک چشم برهم زدن روح اینان در بدنشان قرار نمى‏گرفت. این همان حالتى است که اینشتنى به آن اشاره مى‏کند و مى‏گوید انسان مذهبى وجود خود را یک نوع زندان محصور مى‏پندارد چنانکه مى‏خواهد از قفس تن پرواز کند و تمام هستى را یکباره به عنوان یک واحد دریابد. در کلمات حضرت امیر(ع) این حقیقت پررنگتر و شدیدتر و جامعتر بیان شده است، از دید حضرت، مؤمن گوئى تمام هستى را در بدن مادى خود جمع کرده و از همین روست که ناگهان قالب را رها مى‏کند و روحش را آزاد مى‏سازد. در داستان همام این نکته را هم نوشته اند که وقتى سخن حضرت به پایان رسید، فریادى از همام برآمد و قالب تهى کرد.

در زمینه حس معنوى انسانها، اقبال نیز سخن جالبى دارد، او مى‏گوید: در این گفته هیچ سر و معمایى وجود ندارد که نیایش به عنوان وسیله اشراقى نفسانى، عملى حیاتى و متعارفى است که بوسیله آن جزیره کوچک شخصیت ما وضع خود را درکل بزرگترى از حیا اکتشاف مى‏کند. جمله‏اى نیز در همین زمینه از ویلیام جمیز وجود دارد: انگیزش نیایش نتیجه ضرورى این امر است که در عین حال که درونى‏ترین قسمت از خودهاى اختیارى و عملى هر کس، خودى از نوع اجتماعى است با وجود این مصائب کامل خویش را تنها در جهان اندیشه مى‏تواند پیدا کند. اغلب مردم، خواه بصورت پیوسته و خواه تصادفى در دل خود به آن رجوع مى‏کنند.

حقیرترین فرد بر روى زمین با این توجه عالى، خود را واقعى و باارزش احساس مى‏کند. احتمال دارد که مردمان از لحاظ درجه تاثیر پذیرى با یکدیگر اختلاف داشته باشند، برایبعضى از مردم بیش از بعضى دیگران این توجه، اساسى‏ترین قسمت‏خودآگاهى را تشکیل مى‏دهد. آنانکه بیشتر چنین هستند محتملا دینى‏ترین مردمانند. ولى من اطمینان دارم که حتى آن کسانى که مى‏گویند بکلى فاقد آنند خود را فریب مى‏دهند و حقیقتا تا حدى دین دارند.

6- ائمه(ع) قرآن را با چنان شورى مى‏خواندند که رهگذرانى که صداى آنها را مى‏شنیدند بى‏اختیار مى‏ایستادند و منقلب مى‏شدند و مى‏گریستند.

7- امام زین‏العابدین(ع) در دعایى که براى ختم قرآن تعلیم داده‏اند این نکته ار متذکر شده‏اند:... و اجعل القرآن لنا فى ظلم اللیالى مؤنساخدایا قرآن را در تاریکیهاى شب مونس ما قرار بده. بما آن فهم و عشق را عطا کن تا با این کتاب در دل شب انس و الفت داشته باشیم.

8- سوره فرقان آیه 52.

9- در زمان ما نیز یکبار دیگر این وعده راستین خدا متحقق شد و مردى از تبار پیامبر همچون جد گرامیش تنها به قرآن و ایمام متکى بود، مهلکترین شکست‏ها را بر سپاهیان کفر و لشکریان باطل وارد آورد.

10- امیرالمؤمنین(ع) در نهج البلاغه در خطبه‏اى که بنام متقین معروفست (خطبه 193) صفات متقین را بر مى‏شمرد و بعد از آنکه توضیح مى‏دهد که در رفتار چنین‏اند و در گفتار چنان و ... از جمله حالات آنها را در شب شرح مى‏دهد و بقول سعدى شب مردان خدا را توصیف مى‏کند و مى‏فرماید:

اما اللیل فقصافون اقدامهم

هنگام شب پاهایشان براى عبادت جفت مى‏شود.

تالین لاجزاء القرآن

آنگاه قسمتهاى مختلف قرآن را تلاوت مى‏کنند.

یرتلونها ترتیلا

قرآن خواندنى از سر تامل و اندیشه نه مانند قرآن خواندنهاى بعضى از ما، تند و بدون فهم معانى.

یحزنون به انفسهم

کلمات و آیات را با آهنگ و حزن مخصوص معنوى که از قلبشان پیدا مى‏شود مى‏خوانند. پس هرگاه به آیه‏اى برسند که رحمت الهى از آن فهمیده مى‏شود، با شوق به آن نظر مى‏کنند و وقتى به آیات بیانگر خشم الهى میرسند، غرق دنیاى اندیشه مى‏شوند، گویى که صداى دوزخیان را مى‏شنوند.

11- لتجدن اشدا لناس عداوة للذین آمنوا الیهود و الذین اشرکوا و لتجدن اقربهم مودة للذین آمنوا، الذین قالوا انا نصارى...(سوره مائده آیه 82)

هر آینه دشمن‏ترین مردم را نسبت به مسلمانان، یهود و مشرکان خواهى یافت و با محبت‏ترین مردم نسبت به مسلمانان آنان هستند که گویند ما نصرانى هستیم.

12- مثل آیه 58 از سوره مریم و آیات اول سوره صف و ...

13- هدایت است براى پرهیزکاران.

14- هدایت و بشارت است براى مؤمنین.

15- آمده است تا زنده‏ها را انذار کند.

16- این آیه از آیات عجیب قرآن است. در هنگام نزول آیه پیامبر در مکه بود و در واقع با اهل یک دهکده گفتگو مى‏کرد. براى مردم مضحک بود که فردى تنها با این اطمینان بگوید که خبر این آیه را بعد خواهید شنید. بزودى خواهید شنید که این کتاب در اندک مدت با جهانیان چه خواهد کرد.

17- زیرا در این صورت دیگر عدالت و حق براى گروندگان هدف نخواهد بود، بلکه رسیدن به منافع و ارضاى خواسته‏ها، هدف قرار مى‏گیرد.

 

 

دوستان بقیه جلد ها را در ادامه مطلب ببینید

سیر مطالعاتی چیست و مراحل آن چگونه است؟

سیر مطالعاتی چیست و مراحل آن چگونه است؟

سیر مطالعاتی چیست ؟ چگونه می توانم یک برنامه مطالعاتی موفق ، برای مطالعه آثار شهید مطهری داشته باشم ؟ پاسخ این سوال همان هدفی است که تمام طرح نسیم مطهر به دنبال تحقق بخشیدن به آن است . مهمترین چیزى که در یک برنامه مطالعاتى وجود دارد انگیزه و اشتیاق درونى است...هدف در مرحله اوّل، یک دوره مطالعه سریع است ...توصیه مى‏شود همیشه با یک مداد، زیر جملات ناب و نکات جالب خط بکشیم ..

معرفی سیر مطالعاتی و 12 نکته بسیار مهم در مطالعه آثار شهید مطهری(ره):

 

1) تشکیل گروه:

یکى از ارکان مهمّ در یک برنامه مطالعاتى «گروه همراه» است. اهمّیت دوستى و رفاقت بر کسى پوشیده نیست و رقابت سالم و مشارکت فعّال و تشویق متقابلى که میان اعضاى یک گروه مطالعاتى ایجاد مى‏شود، به اندازه‏اى پرفایده است که حتّى در مواردى که انگیزه درونى فرد رو به سردى گراید، اطرافیان خیرخواه نخواهند گذاشت که او از ادامه مسیر باز ماند. بهتر است اعضای گروه، دارای جهات مشترکی باشند از قبیل: سن، تحصیلات، محل سکونت، محل کار یا استراحت و غیره تا تشکیل جلسات گروه با سهولت و فایده بیشتری همراه باشد.

یکی از بهترین نکات کار جمعی، ایجاد یک ضمانت اجرا برای استمرار برنامه و التزام افراد به مطالعه و حضور در جلسات است. بهتر است دوستانی که با تنبلی و بی میلی در برنامه شرکت می کنند، ابتدا مورد توجّه، جذب و تشویق سایر اعضا قرار گرفته، افقهای روشن و فوائد فراوان طرح به آنان گوشزد شود و اگر این رفتار مؤثر نبود به صورتی محترمانه از آنان عذر خواهی شود تا یکدستی و نشاط دیگر اعضا لطمه نبیند.

مناسب است مسئول گروه، علاوه بر حضور فعال در برنامه مطالعاتی، به فکر عوامل افزایش انگیزه اعضا و کیفیت طرح نیز باشد و راههای متفاوت را به مشورت و اجرا بگذارد تا بهترین و مؤثرترین برنامه های جنبی را برای گروه خود پیدا کند. البته همیشه باید درصد قابل توجهی را به احتمالات پیش بینی نشده و شکستهای غیر منتظره اختصاص دهیم تا در مواجهه با ناملایمات دلسرد و مأیوس نشویم.

2) مطالعه:

الف) انگیزه و اراده:

مهمترین چیزى که در یک برنامه مطالعاتى وجود دارد انگیزه و اشتیاق درونى است؛ انگیزه‏اى که با بودنش همه مشکلات و کاستى‏ها ناچیز مى‏نماید و با نبودش کوچکترین بهانه و دست‏انداز موجب توقّف برنامه و عدم پیشرفت مى‏گردد. بنابراین ابتدا باید با توجّه به نکات مطرح شده به ضرورت مطالعه آثار شهید مطهرى‏قدس سره ایمان داشته باشیم و اوّلین هدف ما به پایان رساندن دور اوّل مطالعه این کتب باشد.

ب) روش مطالعه:

در مورد روش مطالعه کتب و منابع فراوانی موجود است. بنابراین فقط به یک جهت ویژه در مطالعه آثار شهید مطهری (ره) اشاره می کنیم و آن «عمق مطالعه» است. لازم است اعضای طرح، با در نظر گرفتن سطح علمی، فرصت و هدف خود، عمق مطالعه را نیز تنظیم کنند. مقام معظم رهبری (دام ظله) می فرمایند: « اگر کسی فقط همین آثار ایشان را یک دور با دقت بخواند این کافی است که او را به یک سطح راقی (عالی و بلند) از معارف اسلامی برساند.»

اما ممکن است برخی افراد شرکت کننده در طرح، نتوانند یا نخواهند آشنایی عمیقی پیدا کنند؛ پیشنهاد می‌شود این دوستان، هدف خود را اتمام یک دور مطالعة عبوری و روزنامه وار قرار دهند تا حداقل دریافت نسبتاً صحیحی از ساختار کلی معارف اسلامی پیدا کنند و به یاری خدا و با علاقه ای که پیدا می‌کنند، دور دوم مطالعات خود را از نظر کیفیت و کمیت گسترش دهند.

ج) مطالعه روزنامه‏اى:

از آن جا که هدف در مرحله اوّل، یک دوره مطالعه سریع است نباید از فراموشى برخى از مطالب یا حلّ نشدن همه نکات کتاب هراس داشته باشیم. روال کتابهاى شهید مطهرى‏قدس سره به گونه‏اى است که کتابهاى بعدى، بسیارى از نکات مهمّ و کلیدى کتابهاى قبل را تکرار و تکمیل کرده، اکثر شبهات و نکات مبهم آنها را حل مى‏نمایند.

د) بهترین استفاده از کمترین فرصتها:

با توجه به حجم مناسب کتابهاى استاد مطهرى‏قدس سره، بهتر است همیشه کتابى را همراه خود داشته باشیم تا در صورت امکان از فرصتهاى کوتاه بیشترین استفاده را ببریم. توصیه مى‏شود همیشه با یک مداد، زیر جملات ناب و نکات جالب خط بکشیم و همچنین سؤالات و اشکالاتى را که به نظرمان مى‏رسد علامت زده، در فرصت مناسب دنبال جواب باشیم.

3) سیرمطالعاتی

الف) استمرار و پایدارى:

یکى از آفتهایى که در بعضى افراد به چشم مى‏خورد آن است که احساس مى‏کنند از همان ابتدا باید تمام جزئیات مسیر آینده برایشان مشخص شده باشد و الاّ، پاى در راه نمى‏گذارند. چنین افرادى مانند قطارى هستند که براى حرکت، منتظر مى‏ماند تا تمام چراغهایى که در راه طولانى پیش رویش قرار دارند سبز شوند تا او آهسته حرکت کند. این قطار نه تنها به منزل نمى‏رسد بلکه محال است از جاى خود تکان بخورد. شخص موفّق آن است که وقتى به اصل این برنامه و ضرورت یک دوره مرور آثار شهید مطهرى‏قدس سره ایمان داشت با امید به خداى متعال، مطالعه را از بخشهاى پایه و مقدّماتى مثل سیره معصومین و گفتارها آغاز کند و با جدیت ادامه دهد؛ مسلّماً پس از مطالعه چند کتاب نخست، هم شوق و علاقه او افزایش مى‏یابد و هم مى‏تواند با شناختى که از خود و گروه همراهش دارد و مشورتى که با صاحب‏نظران مى‏کند، ادامه مسیر را طىّ کند.

ب) ترتیب مناسب:

اگر مطالعه آثار شهید مطهرى‏قدس سره با روال مناسبى اجرا نشود ممکن است عدم آشنایى با مطالب مقدّماتى و پرداختن به بحثهاى سنگین‏تر نه تنها فایده مورد نظر را نبخشد بلکه شبهات فکرى ایجاد شده و سنگینى ناگهانىِ مطالب، موجبِ زدگى از کتب اسلامى و ایجاد تصوّر منفى شود. بنابراین لازم است با توجّه به ویژگیهاى خود و گروه مطالعاتى‏مان برنامه و سیر مناسبى را با نظر کارشناسان انتخاب کرده با امید به خدا تا آخر مسیر را طىّ کنیم.

سیرهاى مطالعاتى مختلفى از سوى مراکز متعدّد ارائه شده است؛ ولى باید در نظر داشته باشیم که هیچ یک درصدد نفى کردن و بى‏فایده دانستن برنامه‏هاى دیگر نیستند. هدف همه کسانى که در این مسیر تلاش مى‏کنند آن است که عدّه‏اى از علاقمندان را به سوى کمال راهنمایى نمایند و همان گونه که اشاره شد انگیزه و احساس نیاز درونى مهمترین عامل پیشرفت شما خواهد بود.

یکى از بهترین شیوه‏هاى این برنامه که امروزه مورد توجّه قرار گرفته، سیر مطالعاتى «آسان به مشکل» است. ما سعى نموده‏ایم ضمن دسته‏بندى آثار شهید مطهرى ‏قدس سره به چند بخش، شیوه فوق را نیز رعایت نموده باشیم:

الف) بخش سیره معصومین و بزرگان ( شامل کتابهاى: 1- داستان راستان 1 و 2،  2- سیرى در سیره نبوى(ص)، 3- سیرى در سیره ائمّه اطهار علیهم السلام، 4- جاذبه و دافعه على‏علیه السلام، 5- حماسه حسینى، 6- امامت و رهبری)...

چرا آثار شهید مطهری(ره) را بخوانیم

چرا آثار شهید مطهری(ره) را بخوانیم

:

برای این که نردبان اندیشه خود را در جاى محکمى قرار دهیم ، بهترین زیر بناى فکرى آن است که مقام معظم رهبرى (دام ظلّه الوارف) در مورد آن فرموده‏اند: آن چیزى که ما مى‏توانیم بگوییم این است که: «مبناى فکرى انقلاب» تفکّرات شهید مطهرى است و لا غیر...

الف) نظر اسلام در مورد زن چیست؟ بالأخره روش تربیت اسلامى بر چه اصولى تکیه دارد؟ عقیده ما در مورد جهان آخرت چگونه باید باشد؟ این‏ها و صدها سؤال دیگر ذهن بسیارى از ما را مشغول کرده است و براى یافتن جواب، یا مرجعى براى پاسخگویى پیدا نمى‏کنیم یا با جوابهاى متفاوت و متضادّ روبرو مى‏شویم و یا اگر کمر همّت مى‏بندیم تا با مراجعه به منابع اصیل معارف اسلامى جواب خود را بیابیم، در پیمودن راه دشوارى که براى جداکردن حقّ از باطل و سخن مستند از دروغ و کتاب صحیح از تحریف شده و کلام واقعى از تقیّه و نقل صادقانه از مغرضانه و... وجود دارد درمانده مى‏شویم. بهتر آن است که پاسخ تمام پرسشهاى خود را در میان آثار شخصیتى جستجو کنیم که مراحل دشوار تاریخ، ادبیات، منطق، فلسفه، فقه، اصول، رجال، کلام، تفسیر و عرفان را با موفقیّت کم نظیرى پیمود و روح مطهّرش که معطّر به ولایت واقعى معصومین بود، ذهن جوّال و استعداد خارق العاده‏اش را یارى نمود تا عصاره آن معارف را در قالب کلمات ساده‏اى بریزد و معجزه‏آسا تصویر جامع‏الاطرافى از آموزه‏هاى اسلام را آماده استفاده مشتاقان نماید.

این است که مقام معظّم رهبرى (دام ظلّه) مى‏فرمایند: امروز جوانان ما، دانشجویان ما، معلّمان ما، کارگران ما اگر مى‏خواهند در زمینه افکار اسلامى عمق پیدا کنند و پاسخ سؤالات خود را پیدا نمایند باید به کتابهاى شهید مطهرى مراجعه کنند.

گزیده‌ای از جلد 13 یادداشتهای استاد شهید آیت‌الله مطهری آماده انتشار

گزیده‌ای از جلد 13
یادداشتهای استاد شهید آیت‌الله مطهری
که به زودی منتشر خواهد شد

صبر و پشتکار و اغتنام فرصت،
رمز اصلی موفقیت فردی و اجتماعی

افراد هر مملکت سرمایه‌های اصلی آن

کشورند؛ یعنی سرمایه یک کشور را نباید

طلاها و زمینهای زراعی و معادن و

دامهای آن کشور دانست،

بلکه باید سرمایه اصلی را

آدمهای آن کشور دانست. لهذا چیزهایی که از احتیاجات اولیه این سرمایه

و قوام کشور است باید به هر وسیله شده در اختیارش گذاشت

و از این جهت وسایل حفظ و تکمیل این سرمایه از فرهنگ و بهداشت

و اخلاق، مجانی و رایگان در اختیار عموم گذاشته شود و پولی بودن

این امور موجب تبعیض و فاصله عجیب طبقاتی

و استثمار افراد از یکدیگر می‌شود. 

عجالتاً به همه چیز از انسان بیشتر اهمیت داده می‌شود.

در فکر اصلاح مرغها و ماده گاوها و نژاد اسبها و الاغها و گوسفندها

و گندمها و چغندرها و گلها هستند ولی در فکر اصلاح آدمها نیستند،

با آنکه یگانه سرمایه اصلی و یگانه عامل سعادتمندی است.

ما به قوانین بیش از اندازه لزوم اهمیت می‌دهیم و به انسانها کمتر؛

یعنی ما خیال می‌کنیم فقط در پرتو اصلاح قوانین داخلی و خارجی

می‌توانیم ملتی را سعادتمند کنیم

و حال آنکه باید بیش از آن اندازه به اصلاح افراد بپردازیم.

قوانین خوب اگر افرادْ ناصالح باشند فایده‌ای به حال مردم ندارد.

"استوارت میل" می‌گوید:

"استبداد هیئت حاکمه اینقدرها مضر نخواهد بود

اگر افراد ملتی قائم به نفس و مستقل باشند"؛

یعنی بیش از آن اندازه که به اصلاح سیاست اهمیت داده می‌شود

باید به اصلاح افراد همت گماشت. 

تقدم و ترقی هر شخصی

منوط به

کیفیت حکومت بر خویشتن است،

دیگر طرز تسلط حکام اهمیت ندارد.

در آن حدیث معروف که پیغمبر فرمود:

"مرحباً بقوم قضوا الجهاد الاصغر و بقی علیهم الجهاد الاکبر"1،

تنها نظر به دشواری و صعوبت جهاد با اهواء و احساسات امّاره نیست،

نظر به خطرناکتر بودن آن نیز هست،

زیرا اگر کسی اسیر اهواء خود بود

هیچ چیز نمی‌تواند او را آزاد کند

و اگر کسی اراده آزاد از شهوت و طغیان غضب و جبن و ترس داشت

هیچ چیز نمی‌تواند او را بنده کند. 

یکی از اموری که

محرک عزم و همت و به وجود آورنده از قوه به فعل انسان می‌شود،

سختیها و شدائد است،

از فقر و گرسنگی و ذلت و غیره.

مساعدتهای خارجی غالباً پشتکار و قوه مجاهدت را ضعیف می‌کند

و انسان را موجودی اتّکالی بار می‌آورد

و اعصاب را سست

و روح عزم و سعی را می‌میراند.

یکی از خواص در ذی‌حیات‌ها انطباق با عوامل محیط است

و روی این جهت هر اندازه که عوامل خارجی آماده‌تر باشد

فعالیت درونی و بالنتیجه تکامل حیوان کمتر است و بعکس،

و شاید سرّ اصلی تکامل (ترانسفورمیسم) در قانون "مطابقه" است.

علی می‌فرماید: الا و ان الشجرة البریة اصلب عوداً2.

گویند ابونصر فارابی قسمت اعظم شب را به مطالعه می‌گذرانید

و چون فقیر بود و نمی‌توانست چراغی برای مطالعه تهیه کند،

از چراغ عسس و قراول کوچه استفاده می‌کرد. 

کار چند خاصیت دارد:

یکی اینکه معلم است و فکر را باز می‌کند

اگر یکنواخت نباشد،

بلکه کار یکنواخت هم بر تجربیات و پختگی می‌افزاید.

دوم اینکه مربی و مهذّب اخلاق است،

زیرا "النفس ان لم تشغله شغلتک".

سوم اینکه ورزش بدن و موجب سلامتی است.

چهارم اینکه ایجاد نشاط و بهجت و سرور می‌کند. 

هرکسی نسبت به آمال و آرزوهای زندگانی‌اش

و برای وصول به چیزهای که ندارد

و حفظ آن چیزهایی که دارد،

خواه ناخواه در باطن ضمیر خود به چیزی تکیه دارد

و به او امیدوار است که به مقصد خود برسد.

نقطه اتکاء اشخاص، مختلف است:

گاهی افراد و رفقا و باند است و گاهی خویشان و فامیل است

و گاهی شانس و تصادف است

و گاهی ثروت و پول است

و گاهی قریحه و استعداد است

و گاهی فعالیت و کوشش است.

از همه اینها آن که شایسته‌تر است که انسان به او تکیه کند،

پشتکار و فعالیت است.

بقیه را در ادامه مطلب ببینید

سوالات کارگاهی و انگیزشی مختص مدیریت جلسات مباحثه در بینش مطهر

سوالات کارگاهی و انگیزشی مختص مدیریت جلسات مباحثه
سه شنبه, ۱۲ شهریور ۱۳۹۲، ۰۱:۰۵ ب.ظ

" دانلود؛ با ذکر یک صلوات"

اندیشه جوی گرامی
از طریق همفکری و تعامل با دوستان خود مطابق گام های ذیل، به نتیجه مطلوب در گروه های مباحثه دست خواهید یافت.
گام اول: طرح سؤال، هم به صورت مطالعه فردی توسط هریک از اعضا و هم به صورت طرح جمعی آن در گروه
گام دوم: چند دقیقه تفکر و تأمل برای رسیدن به نظم فکری و چینش مطالب مرتبط در ذهن هریک از اندیشه جویان
گام سوم: ارائه و طرح دیدگاه ها توسط هریک از اعضا در زمانبندی مقرر توسط مربیان
گام چهارم: نقد و تحلیل دیدگاه های مطرح از سوی دیگر اعضای گروه در زمان مقرر
گام پنجم: جمع بندی

(توجه:سوالات برخی از کتب به صورت فایل PDF درج شده است.)

1)بینش مطهر
ارزیابی و اظهار نظر کامل خود را درباره کتاب بینش مطهر بیان فرمایید.

2)کتاب آزادی انسان

(برای دریافت فایل PDF سوالات کتاب آزادی انسان اینجا کلیک کنید.)


3)کتاب آزادی بندگی
(برای دریافت PDF سوالات کتاب آزادی بندگی اینجا کلیک کنید.)

4)کتاب سیره نبوی
(برای دریافت فایل PDF سوالات کتاب سیره نبوی اینجا کلیک کنید.)

5)کتاب تبلیغ
(برای دریافت فایل PDF سوالات کتاب تبلیغ اینجا کلیک کنید)

6)کتاب نفاق
(برای دریافت فایل PDF سوالات کتاب نفاق اینجا کلیک کنید.)


7)سیره امیر المومنین
(برای دریافت فایل PDF کتاب سیره امیرالمومنین(ع) اینجا کلیک کنید.)


8)کتاب نهضت حسینی
چرا مسیحیان که به زعم خود روز شهادت مسیح را جشن می گیرند، ولی شیعیان روز شهادت امام حسین(ع)، گریه می کنند؟


9)کتاب امر به معروف و نهی از منکر
آیا فکر و برنامه ریزی برای ایجاد معروف و رفع منکر در افراد و ایجاد تشکیلات و رابطه اسلامی برای اجتماع از طریق ایجاد فضاسازی و محیط مناسب شرط تحقق امر به معروف و نهی از منکر می باشد؟ یک نمونه از این مساله را تبیین نمایید.

10)کتاب مهدویت
برنامه ریزی عملی و کاربردی- فردی خود را در جامعه ای که در آن زندگی می کنید در راستای حکومت جهانی حضرت مهدی ارائه دهید.

11)کتاب تربیت و رشد اسلامی
ضمن ارائه نتایج ارزشیابی سالی که گذشت، جدول زمان بندی یکساله روزانه - هفتگی- ماهانه و نهایتا سال جاری را بر اساس مشارطه، مراقبه، محاسبه و معاقبه تنظیم نمایید.

منبع:

سایت بینش مطهر

bineshemotahhar.ir

روش فیش برداری

فیش برداری یکی از اصول تحقیق برای ارائه هر نوع کار علمی هست…

این مطلب خلاصه ای از کتاب روش فیش برداری “روش یادداشت برداری و دسته بندی مطالب” پدیدآورنده: عبدالرحیم موگهی ناشر: بوستان کتاب قم – ۱۵ اسفند، ۱۳۸۶  است که توسط  مزگی نژاد انجام شد.

بخش اوّل: روش فیش بردارى (روش یادداشت بردارى)
تعریف ومشخصات فیش
ارزش و اهمیت فیش بردارى
انواع فیش بردارى
مراحل فیش بردارى
روش طبقه بندى و بازیابى فیش ها
اصول ونکات فیش بردارى
بخش دوم: روش دسته بندى مطالب (روش تنظیم مواد و اطلاعات)

 ……………………………………………………………………………………………………………….
بخش اوّل: روش فیش بردارى (روش یادداشت بردارى)

۱٫ تعریف ومشخصات فیش
الف. تعریف فیش
فیش واژه اى فرانسوى و در زبان فارسى به معناى ( برگه) است. و در اصطلاح به معناى برگه هاى یک شکل و یک اندازه اى است که چکیده مطالعات و گزیده تحقیقات در آن یادداشت مى شود تا بتوان به آسانى و در زمانى کوتاه و با اسلوبى خاص ومنظم از آن بهره جست.

ب. مشخصات فیش
۱٫  جنس فیش
چون از یک سو ارتباط و تماس مطالعه کنندگان و محققان با فیش ها غالباً همیشگى خواهد بود و از سوى دیگر ضخامت فیش ها نباید به گونه اى باشد که حجم زیادى را دربرگیرد از این رو جنس فیش ها معمولاً از (کاغذ ضخیم)(۱) انتخاب مى شود تا دو ویژگى نسبى مقاوم بودن و کم حجم بودن را دربرداشته باشد و درنتیجه از استهلاک برگه ها در مراجعات مکرر جلوگیرى شود و قرار دادن آن ها در برگه دانِ مخصوص به آسانى صورت پذیرد.

۲٫ اندازه فیش
اندازه فیش ها معمولاً به موضوع تحقیق ونوع کار وسلیقه محقق بستگى دارد ولى غالباً از اندازه هاى استاندارد (۱۰*۷) (۱۲٫۵*۷٫۵) (۱۵*۱۰ )(۲۰*۱۲)و (۲۰*۱۵) سانتى متر استفاده مى شود که از میان آن ها اندازه (۱۵ *۱۰) سانتى متر رایج تر است. باید توجه داشته باشیم که اندازه حدود (۳۰*۲۰) سانتى متر معمولاً براى پژوهش نامه نویسى و پایان نامه نویسى وتألیف کتاب به کار گرفته مى شود.
شایان ذکر است که براى تنظیم و طبقه بندى آسان فیش ها و استفاده صحیح وسریع از آن ها اندازه فیش ها باید یکسان باشند و یکى از اندازه هاى استاندارد مذکور ـ به ویژه اندازه رایج ـ به کار گرفته شود.

۳٫ شکل فیش
شکل فیش ها نیز باید همسان باشند تا در طبقه بندى و بازیابى فیش ها با مشکلى روبه رو نشد و طراحى آنها به صورت هاى مختلف انجام گرفته که نمونه هایى از آن بدین گونه است:
شکل و مشخصات فیشى که براى فیش بردارى از درس ها سخنرانى ها سمینارها مطالعات و تحقیقات فردى گروهى و کامپیوترى مناسب است
بدین گونه است:
روى فیش cm(10*15)
موضوع کلى: کد:
موضوع خاص: کد:
موضوع عام: کد:
موضوع اخص: کد:
شماره فیش:
تعداد فیش:
تاریخ:
مکان:
استاد:
فیش نویس:
پشت فیش cm(10*15)
نقد و نظریه:
نمایه نامه(واژه هاى کلیدى متن):
این فیش در اندازه (۱۵*۲۰) سانتى متر نیز است.

۲٫  ارزش و اهمیت فیش بردارى

دانلود کلیپ فراخوان اکران مردمی جشنواره مردمی فیلم عمار

به گزارش عمار فیلم شیراز

دانلود کلیپ فراخوان
اکران مردمی جشنواره مردمی فیلم عمار

عمومی

 کلیپ

 

لینک دانلود (حجم 7.63M)
l

منبع:

 عمار فیلم شیراز

http://ammarfilm.persianblog.ir/post/47/

رونمایی از سایت رسمی بینش مطهر یکشنبه اول اردیبهشت 92

رونمایی از سایت رسمی بینش مطهر

یکشنبه اول اردیبهشت 92

ww.bineshemotahhar.ir

وبلاگ بینش مطهر  صالح هاشمی در پرشین بلاگ اطلاعیه رونمایی سایت رسمی را به قرار زیر منتشر کرده است:

اطلاعیه رونمایی از سایت رسمی موسسه بینش مطهر

نویسنده: بینش مطهر - چهارشنبه ٢۸ فروردین ،۱۳٩٢

 

بسم الله الرحمن الرحیم

بدینوسیله گروه بینش مطهر به اطلاع اندیشه جویان گرامی می رساند، مراسم رونمایی از سایت رسمی این موسسه فرهنگی به آدرسww.bineshemotahhar.ir روز یکشنبه اول اردیبهشت در حضور جمعی از اساتید طرح سیرمطالعاتی کتاب های استاد مطهری و فعالان مجموعه، برگزار خواهد گردید. امید است افتتاح این مجموعه مجازی آغازی باشد بر هرچه منسجم تر شدن مناسبات مراکز مجری  طرح و اندیشه جویان محترم در سرتاسر ایران.

منبع خبر

http://salehhashemi.persianblog.ir/

پیام رهبر فرزانه انقلاب اسلامی به همایش جهانی حکمت مطهر

 

تبیین شخصیت فکرى و هویت روشنفکرى شهید مطهرى

دربارۀ هویت فکرى و روشنفکرى شهید مطهرى

 تاکنون تعریف جامعى ارائه نشده است.

دست به یک جهاد هوشمندانه زد

با توان علمى 

و ایمان راسخ 

و اعتماد به نفس، 

موفقیت هاى بزرگى به دست آورد

با قدرت اجتهاد

و انصاف

و ادب علمى، 

روشى متقن

و بدور از تحجر و التقاط،

براى معرفى اسلام 

و مقابله با کج اندیشى و انحراف

 ایجاد کرد

و پایه هاى افکار مورد نیاز جامعه اسلامى و انقلابى را تأسیس نمود.

ما نمى توانیم در شهید مطهرى متوقف شویم.

ما در حال حاضر بدیلى براى مجموعه کتاب هاى شهید مطهرى نداریم.

ما در دهه هاى آینده به مطهرى ها نیاز مبرم داریم.

 

حضرت آیت الله خامنه اى رهبر معظم انقلاب اسلامى در پیامى به همایش جهانى حکمت مطهر با اشاره به جهاد هوشمندانه، عمیق و متقن علمى استاد شهید مرتضى مطهرى در مقابل تفکرات وارداتى غربى و شرقى و معرفى اسلام صحیح تأکید کردند: یکى از مسائلى که باید در این گردهمایى مورد توجه قرار گیرد، بررسى راههاى تداوم حرکت عمیق و اصیل شهید مطهرى براى برآورده کردن نیازهاى فکرى جدید و ورود به عرصه چالش با افکار وارداتى و نقادى علمى این افکار است.

متن پیام مقام معظم رهبرى به این شرح است:         

بسم الله الرحمن الرحیم           
در ابتدا از همه مسؤولان و دست اندرکاران برگزارى این کنگره و از حضور همه علما، اساتید، محققان به ویژه مهمانان خارجى که براى شرکت در این اجلاس از کشورهاى مختلف به جمهورى اسلامى ایران تشریف آورده اند صمیمانه تشکر مى کنم. بررسى اندیشه ها و آراء شهید آیةالله مطهرى و تأثیر آن در شکل گیرى مبانى فکرى انقلاب اسلامى و تجلیل از شخصیت کم نظیر ایشان، هم مورد نیاز جوامع اسلامى و هم اداى بخشى از وظیفه حق شناسى نسبت به اندیشمندان و فرزانگان انقلاب اسلامى است.
به نظر مى رسد محور اصلى در این گردهمایى باید تبیین شخصیت فکرى و هویت روشنفکرى شهید مطهرى و نقش آن در جریان فکرى و روشنفکرى اسلامى معاصر باشد. دربارۀ هویت فکرى و روشنفکرى شهید مطهرى تاکنون تعریف جامعى ارائه نشده است.
ایشان با قوت فکرى و اندیشه صائب خود در دهه هاى 50-1340 وارد میدان هایى شد که تا آن زمان هیچ کس در زمینه مسائل اسلامى وارد آن نشده بود و با تفکرات وارداتى غربى و شرقى به چالش علمى عمیق، وسیع و تمام نشدنى پرداخت و در جبهه مقابله با مارکسیسم و تفکرات غربى و لیبرالیسم دست به یک جهاد هوشمندانه زد و با توان علمى و ایمان راسخ و اعتماد به نفس، موفقیت هاى بزرگى به دست آورد و با قدرت اجتهاد و انصاف و ادب علمى، روشى متقن و بدور از تحجر و التقاط براى معرفى اسلام و مقابله با کج اندیشى و انحراف ایجاد کرد و پایه هاى افکار مورد نیاز جامعه اسلامى و انقلابى را تأسیس نمود و نقش مؤثرى بر جریان فکرى اسلامى و شکل گیرى نظام اسلامى بر جاى گذاشت و بصورت سنگرى امن براى جوانان طالب و علاقمند فکر اسلامى در حوزه ها و دانشگاه ها درآمد تا بتوانند زیر سایه این تفکر عمیق و مستحکم دین خود را حفظ کنند و دست آوردهاى نوین فکرى داشته باشند و از آن دفاع نمایند.          
محور دیگرى که پیشنهاد مى کنم در این گردهمایى به آن توجه شود بررسى راه هاى تداوم این جریان عمیق و اصیل است. ما نمى توانیم در شهید مطهرى متوقف شویم. هرچند پس از گذشت 25 سال از شهادت این مرد بزرگ، کتاب هاى او جزو جذاب ترین و پرفروش ترین کتابها براى نسل هاى جویاى فکر متین و منطقى اسلام است و ما در حال حاضر بدیلى براى مجموعه کتاب هاى شهید مطهرى نداریم ولى نیازهاى فکرى روزبه روز و نو به نو مى شود و جریان ورود به چالش با افکار وارداتى و نقادى علمى و تفکیک صحیح از سقیم آن، از وظایف مهمى است که باید ادامه پیدا کند. و ما در دهه هاى آینده به مطهرى ها نیاز مبرم داریم. فکر اسلامى بویژه پس از انقلاب اسلامى مورد چالش جدى قرار گرفته و این روند ادامه خواهد یافت. ما باید خود را آماده کنیم و با توجه به سرمایه هاى عظیم فکرى و فرهنگى اى که در اختیار ما است اگر از همه امکانات خوب استفاده کنیم در این مصاف پیروز خواهیم شد.
خوشبختانه در حوزه هاى علمیه و دانشگاه ها، فضلا، علما، دانشمندان و افراد صالح و شایسته از نظر علمى وفکرى وجود دارند و باید حضور خود را در این میدان ها گسترش دهندو با امواج تبلیغاتى و شبهات جدید مقابله کنند و وظیفه خود را نسبت به اسلام ادا نمایند.
امیدوارم خداوند متعال همه شما را موفق بدارد و این گردهمایى بتواند زمینه هاى شناخت بیشتر اندیشه هاى شهید مطهرى و راههاى تداوم آنرا براى نسلهاى آینده فراهم سازد.            

سیدعلى خامنه اى

ششم /   اردیبهشت     /  1383  

 

http://farsi.khamenei.ir/message-content?id=132